9月3日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱，廣東普寧一中學(xué)出具的反對(duì)校園欺凌承諾書上，其中一句話顯得特別扎眼：“若出現(xiàn)校園欺凌事件，堅(jiān)決不拍照、不錄視頻。”承諾書的落款處，寫著“普寧市城北中學(xué)”，時(shí)間為“2024年9月2日”。9月4日，普寧市教育局回應(yīng)媒體稱，情況屬實(shí)，承諾書相關(guān)內(nèi)容已刪除，更換為“禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”，目的是為了避免影響學(xué)生學(xué)習(xí)。（ 9月5日 極目新聞 ）

學(xué)校禁止拍照片錄視頻，其真實(shí)意圖或許是被人怕發(fā)到網(wǎng)上，引發(fā)輿論關(guān)注，學(xué)校陷入被動(dòng)。但是，這樣做能杜絕校園霸凌發(fā)生嗎？答案顯然是否定的。防霸凌不是防輿情，如果學(xué)校把“霸凌”當(dāng)做家丑，對(duì)欺凌霸凌事件遮遮掩掩，則是學(xué)生的不幸。

懲戒霸凌實(shí)施者，首先要固定證據(jù)，給霸凌事件定性。我們知道，校園霸凌往往是發(fā)生在校園的隱秘角落，受害的孩子又不敢告訴老師，調(diào)查取證就成了大難題。普寧市城北中學(xué)不讓目擊者對(duì)霸凌現(xiàn)場(chǎng)拍照片、錄視頻的做法，等于禁止了最直觀的取證方式，霸凌實(shí)施者或?qū)⒁虼硕訃虖垺]有證據(jù)，無法定案，不能懲戒施害人，這于校園防霸凌何益？我們想問再一下：此舉到底是防霸凌，還是在放縱霸凌？

事發(fā)后，普寧市教育局做出回應(yīng)稱，情況屬實(shí)，已責(zé)令學(xué)校收回承諾書并整改。然而，該校的整改挺有意思，他們將“若出現(xiàn)校園欺凌事件，堅(jiān)決不拍照、不錄視頻”的內(nèi)容刪除，更換為“禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”的內(nèi)容，目的是避免影響學(xué)生學(xué)習(xí)。呵呵，用“禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”的借口，還是不讓學(xué)生對(duì)霸凌現(xiàn)場(chǎng)拍照，換湯不換藥，由此不難看出，學(xué)校對(duì)防霸凌缺乏足夠的誠(chéng)意。

遇到校園欺凌事件，首先想到的不是受傷害的孩子，而是極力“捂蓋子”，避免輿情發(fā)酵。如此應(yīng)對(duì)霸凌引發(fā)的輿情，解決不了霸凌的根本，觸及不了病灶，希望涉事學(xué)校能端正態(tài)度，拿出防霸凌的誠(chéng)意，把校園防霸凌的工作做好做實(shí)。（黃齊超）