總臺(tái)《財(cái)經(jīng)調(diào)查》記者發(fā)現(xiàn)，眼下市場(chǎng)里一些教培機(jī)構(gòu)悄悄玩起了“文字游戲”，將“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”包裝成“舞蹈工作室”，通過(guò)注冊(cè)有限公司，打擦邊球規(guī)避監(jiān)管；而令人震驚的是，這些假舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，大量充斥著無(wú)教師資格證資質(zhì)的假舞蹈老師，這些無(wú)證辦學(xué)、無(wú)證教學(xué)的兒童舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)導(dǎo)致了多名學(xué)習(xí)舞蹈的少年兒童發(fā)生傷殘事件。（6月30日 《極目新聞》）

近年來(lái)，伴隨美育熱潮升溫，舞蹈培訓(xùn)成為不少家長(zhǎng)為孩子規(guī)劃成長(zhǎng)路徑的重要選擇。然而，一些機(jī)構(gòu)打著“藝術(shù)教育”的旗號(hào)，行“逐利圈錢(qián)”之實(shí)，無(wú)證辦學(xué)、虛假宣傳、師資造假、考級(jí)亂象等問(wèn)題頻現(xiàn)，甚至導(dǎo)致兒童傷殘事件發(fā)生。藝術(shù)教育本應(yīng)提升孩子素養(yǎng)，培育美育抓手，如今卻變成一場(chǎng)“逐利秀場(chǎng)”，亂象叢生的舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)著實(shí)“病得不輕”。

亂象背后是監(jiān)管的模糊地帶，制度上的漏洞。一些地方管理松懈，對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)“睜一只眼閉一只眼”；有的考級(jí)承辦單位本該是制度守門(mén)人，卻淪為灰色產(chǎn)業(yè)鏈的節(jié)點(diǎn)，甚至為其“保駕護(hù)航”。從考級(jí)舞弊到師資買(mǎi)賣(mài)，一條條灰色通道亟待堵死。整頓舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)，不能靠“運(yùn)動(dòng)式”突擊，需建立常態(tài)化、智能化監(jiān)管機(jī)制，推動(dòng)跨部門(mén)協(xié)同治理、信息共享、動(dòng)態(tài)追蹤，形成“全國(guó)一張網(wǎng)”式的監(jiān)管格局。

要治標(biāo)更要治本。對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，師資是核心，資質(zhì)是底線(xiàn)。必須推動(dòng)從業(yè)教師持證上崗、定期培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)考核；對(duì)考級(jí)機(jī)構(gòu)，則應(yīng)重新厘清其權(quán)力邊界和職責(zé)義務(wù)，嚴(yán)禁承辦單位“變味”謀私利。可探索設(shè)立全國(guó)統(tǒng)一藝術(shù)培訓(xùn)和考級(jí)平臺(tái)，既規(guī)范市場(chǎng)行為，又方便家長(zhǎng)和監(jiān)管部門(mén)查詢(xún)核驗(yàn)，堵住“假證書(shū)、真忽悠”的信息黑洞。

此外，一些家長(zhǎng)熱衷于“考級(jí)、拿獎(jiǎng)、堆履歷”，將藝術(shù)學(xué)習(xí)異化為競(jìng)爭(zhēng)工具，這在無(wú)形中助長(zhǎng)了違規(guī)操作。因此，治理不僅要壓實(shí)機(jī)構(gòu)責(zé)任、強(qiáng)化政府監(jiān)管，還應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)理性認(rèn)識(shí)美育的真正價(jià)值。唯有回歸教育本質(zhì)，讓藝術(shù)培訓(xùn)回歸“育人”初心，市場(chǎng)才能真正步入良性軌道。（孫維國(guó)）